Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Kurumsal Akademik Arşivi
DSpace@RTEÜ, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi tarafından doğrudan ve dolaylı olarak yayınlanan; kitap, makale, tez, bildiri, rapor, araştırma verisi gibi tüm akademik kaynakları uluslararası standartlarda dijital ortamda depolar, Üniversitenin akademik performansını izlemeye aracılık eder, kaynakları uzun süreli saklar ve yayınların etkisini artırmak için telif haklarına uygun olarak Açık Erişime sunar.
Güncel Gönderiler
Tasarım temelli öğrenme uygulamalarının ilkokul 3. sınıftaki normal ve özel yetenekli öğrencilerin tasarım ve problem çözme becerilerine etkisi
(Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2021) Yetgin, Havva Nur İpekoğlu; Yangın, Selami
Tasarım temelli öğrenme uygulamalarının ilkokul 3. sınıftaki normal ve özel yetenekli öğrencilerin tasarım ve problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi amaçlanan bu çalışmada eylem araştırması deseni kullanılmıştır. 2020-2021 eğitim-öğretim yılında normal devlet okulunda ve BİLSEM'lerde eğitime devam edip, 3. sınıfta okuyan 24 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada deney ve kontrol grupları kullanılmıştır. Araştırma kapsamında 3.sınıf Hayat Bilgisi dersi kazanımları doğrultusunda BİLSEM modülündeki kazanımlar da dâhil edilerek planlanan beş etkinlik beş hafta boyunca sürdürülmüştür. Veri toplama araçları olarak problem çözme becerileri ölçeği ve mühendislik tasarım sürecini değerlendirme anahtarı, görüşme formları, araştırmacı günlükleri, çizimler ve öğrenci ürünleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, normal ve özel yetenekli ilkokul 3. sınıf deney grubu öğrencilerinin problem çözme becerilerinde değişim olduğu görülmüştür. Tasarım temelli öğrenme uygulamalarının öğrenciler, ebeveynler ve sınıf öğretmeni tarafından beğenildiği, eğlenceli görüldüğü, devam etmesinin istendiği sonucuna varılmıştır.
Finansal okuryazarlık düzeyi üzerine bir araştırma: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi örneği
(Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2021) Tüfekçi, Merve Temizkan; Dilek, Önder
Bu çalışma, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Fındıklı Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Finans ve Bankacılık Bölümü ile İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin tespit edilmesi, finansal tutum ve davranışlarının belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla 425 öğrenciye anket uygulanmış ve farklı demografik özellikler ile eğitim görülen bölümün finansal okuryazarlık üzerine etkileri araştırılmıştır. Elde edilen veriler Bağımsız Örneklem T-testi ve Tek Yönlü Varyans (ANOVA) Analizine tabi tutulmuştur. Yapılan analizler sonucunda öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeyinin orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin cinsiyetleri ile finansal okuryazarlıkları arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Erkek öğrencilerin finansal okuryazarlıklarının kadın öğrencilerden daha yüksek seviyede olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin bölüm, yaş, sınıf, aile gelir düzeyleri, kredi kartı kullanma durumları ile finansal okuryazarlıkları arasında anlamlı farklılıklar olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin finansal tutum puan ortalamalarının orta düzeyde, finansal davranış puan ortalamalarının ise iyi düzeyde olduğu tespit edilmiştir.
Uni-nullnormlar üzerinde sıralama
(Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2021) Şamlı, Esra; Kesicioğlu, Mücahide Nesibe
Bu çalışmada, sınırlı kafesler üzerinde uni-nullnormlardan elde edilen bir sıralama tanımlandı ve özellikleri incelendi. Tanımlanan sıralama ile diğer mantık operatörlerinden elde edilen sıralamalar arasındaki ilişkiler incelendi. Ayrıca, sınırlı kafesler üzerindeki uni-nullnormlardan elde edilen sıralamanın oluşturduğu cebirsel yapılar ele alındı.
Erken çocukluk çağı dönemı̇ndekı̇ çocuklarda vücut kı̇tle ı̇ndeksı̇nı̇n vı̇tamı̇n B12 ve 25(OH)D vı̇tamı̇nı̇ düzeylerı̇ ı̇le ı̇lı̇şkı̇sı̇nı̇n ı̇ncelenmesı̇: Rı̇ze ı̇lı̇ örneğı̇
(Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, 2021) Uzun, Kerem; Ardıç, Cüneyt
Amaç: Bu çalışmanın amacı 2-5 yaş arasındaki çocuklarda çocukluk çağı vücut kitle indeksi ile 25(OH)D vitamini ve vitamin B12 düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Materyal ve Metod: Bu vaka-kontrol çalışmasına Rize Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi pediatri polikliniklerine 1 Ocak-1 Haziran 2021 tarihleri arasında başvurmuş herhangi bir nedenden dolayı 25(OH)D vitamini, vitamin B12, rutin kan parametreleri bakılmış 2-5 yaş arası çocuklara ve annelerine uygulanmıştır. Kan tetkiği yapıldığı tarihten en geç 1 ay içerisinde aile hekimliği biriminde vücut kitle indeksi hesaplanmış çocuklar çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışmaya toplam 102 çocuk ve anne çifti katılmıştır. Bulgular: Çalışmamızda obez–fazla kilolu grup ile normal–zayıf kiloya sahip grubun vitamin D ve vitamin B12 seviyelerinin karşılaştırılmasında vitamin B12 seviyeleri açısından gruplar arasında istatistiksel olarak önemli fark saptanmamıştır.(p>0,05) APA ve USES sınıflamasına göre yapılan değerlendirmelerde obez–fazla kilolu grupta D vitamini düzeyi açısından istatistiksel olarak daha yüksek oranda eksiklik saptanmıştır.(p<0,05) Aynı zamanda obez-fazla kilolu grupta korelasyon analizinde RBC ve PLT seviyeleri normal–zayıf kilolu gruba göre istatistiksel olarak önemli düzeyde yüksektir.(sırasıyla p=0,020; p=0,001) Sonuç: Erken çocukluk çağındaki obezite-fazla kiloluluk oranı dünyada olduğu gibi ülkemizde de giderek artış göstermeye devam etmektedir. Çalışmamızda, obezite-fazla kiloluluk ile 25(OH)D vitamini düzeylerinin ilişkili olduğunu ve aynı grupta 25(OH)D vitamini seviyelerinin düşük olduğunu tespit ettik. Fazla kilolu ve obez gruptaki çocuklarda D vitamini düzeylerine daha çok dikkat edilmeli ve bu grupta D vitamini eksikliğinin zayıf-normal gruptaki çocuklara göre daha fazla görülebileceği göz önünde bulundurulmalıdır. B12 vitamini ve çocukluk çağı obezitesi arasındaki ilişki için daha kapsamlı ve geniş popülasyonlu araştırmalara ihtiyaç vardır.
Örnek olay yönteminin 4. sınıf öğrencilerinin yardımseverlik değerine yönelik tutumları üzerine etkisi
(Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2021) Çırak, Zeynep; Kaptan, Seher Yarar
Bu araştırmada örnek olay yönteminin 4. Sınıf öğrencilerinin yardımseverlik değerine yönelik tutumları üzerine etkisi araştırılmış, öğrencilerin yardımseverlik değerine ve değer eğitimine ilişkin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada nicel ve nitel verilerin bir arada kullanıldığı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aktepe (2010) tarafından geliştirilmiş "Yardımseverlik Tutum Ölçeği", araştırmacı tarafından geliştirilen "Öğrenci Tanıma Formu", "Öğrenci Görüşme Formu" kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim yılında Rize iline bağlı bir köy okulunun 4. Sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda örnek olay yönteminin 4. Sınıf öğrencilerinin yardımseverlik değerine yönelik tutumlarını olumlu etkilediği tespit edilmiştir. Örnek olay yönteminin değer eğitimini somutlaştırdığı; öğrencilerin örnek olaylardaki sorunlara yardımsever tutumla çözüm önerileri getirdikleri görülmüştür. Öğrencilerin Yardımseverlik Tutum Ölçeği puanlarında son test lehine anlamlı bir fark olduğu görülmüştür.
