• Türkçe
    • English
  • Türkçe 
    • Türkçe
    • English
  • Giriş
Öğe Göster 
  •   RTEÜ
  • Araştırma Çıktıları | TR-Dizin | WoS | Scopus | PubMed
  • WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
  • Öğe Göster
  •   RTEÜ
  • Araştırma Çıktıları | TR-Dizin | WoS | Scopus | PubMed
  • WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
  • Öğe Göster
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Fostering students' values through role play about socioscientific issues

Erişim

info:eu-repo/semantics/closedAccess

Tarih

2021

Yazar

Namdar, Bahadır
Namdar, Ayşegül Oğuz

Üst veri

Tüm öğe kaydını göster

Künye

Namdar, B. & Namdar, A.O. (2021). Fostering Students' Values Through Role Play about Socioscientific Issues. Pyhsics Teachers, 59(6), 497-499. https://doi.org/10.1119/5.0019320

Özet

During the course of international curriculum reform, decision making about socioscientific issues (SSI)-open-ended controversial issues with connections to science, technology, and society-has been labeled a critical tool for achieving scientific literacy. Therefore, enhancing students' socioscientific decision making as part of science education has become a pressing issue; global SSI affect people every day. This leads people worldwide to collaboratively involve in decision-making processes to solve these ill-structured problems for the sake and safety of humanity. Values are core principles and guidelines that support socioscientific decision making. Therefore, recent conceptualizations of scientific literacy also consider values a core component of this vision of science education. However, few instructional strategies have been provided to support students' enactment of character and values. Role play has proven to be an effective way of socioscientific decision making because it can empower students' emotive, intuitive, and ethical reasoning, through which students can enact and develop values regarding SSI. In this paper, we provide an example lesson plan for fostering high school students' values and decision making about the issue of nuclear energy through role play.

Kaynak

Pyhsics Teachers

Cilt

59

Sayı

6

Bağlantı

https://doi.org/10.1119/5.0019320
https://hdl.handle.net/11436/6664

Koleksiyonlar

  • Scopus İndeksli Yayınlar Koleksiyonu [5917]
  • Temel Eğitim Bölümü Koleksiyonu [42]
  • WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu [5260]



DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
İletişim | Geri Bildirim
Theme by 
@mire NV
 

 




| Yönerge | Rehber | İletişim |

DSpace@RTEÜ

by OpenAIRE
Gelişmiş Arama

sherpa/romeo

Göz at

Tüm DSpaceBölümler & KoleksiyonlarTarihe GöreYazara GöreBaşlığa GöreKonuya GöreTüre GöreDile GöreBölüme GöreKategoriye GöreYayıncıya GöreErişim ŞekliKurum Yazarına GöreBu KoleksiyonTarihe GöreYazara GöreBaşlığa GöreKonuya GöreTüre GöreDile GöreBölüme GöreKategoriye GöreYayıncıya GöreErişim ŞekliKurum Yazarına Göre

Hesabım

GirişKayıt

İstatistikler

Google Analitik İstatistiklerini Görüntüle

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
İletişim | Geri Bildirim
Theme by 
@mire NV
 

 


|| Rehber|| Yönerge || Kütüphane || Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi || OAI-PMH ||

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Rize, Türkiye
İçerikte herhangi bir hata görürseniz, lütfen bildiriniz:

Creative Commons License
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Institutional Repository is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Unported License..

DSpace@RTEÜ:


DSpace 6.2

tarafından İdeal DSpace hizmetleri çerçevesinde özelleştirilerek kurulmuştur.